Avaluació dels coneixements de la llengua.
L’avaluació de la llengua s’ha de concebre com una activitat comunicativa que regula els processos d’aprenentatge i l’ús de la llengua, a fi de potenciar el desenvolupament de la competència plurilingüe i l’assoliment de l’autonomia d’aprenentatge. En aquesta visió, l’avaluació forma part indestriable de les tasques de l’ensenyament i aprenentatge de les llengües.
L’ús de diferents tipus d’avaluació (autoavaluació, avaluació individual i col·lectiva) i instruments (qüestionaris, dossiers, redaccions....) asseguren l’eficàcia educativa.
Cal que l’alumne/a sigui conscient de tot el procés seguit, que sigui capaç d’usar funcionalment la reflexió sobre la llengua, revisant i reformulant les seves produccions, i que aprengui a transferir el que ha après en altres situacions.
L’avaluació de l’alumnat nouvingut s’ha de fer en relació amb els objectius del seu pla individual intensiu o l’adaptació curricular individualitzada.
Materials didàctics.
Materials didàctics.
Tots els llibres de text i material didàctic utilitzats seran en llengua catalana, excepte els propis de la llengua castellana i les llengües estrangeres.
